In deze periode hebben we ons verdiept in een project waarin “ontwerpend leren” centraal stond. De kinderen ontvingen een brief van Roel, een postbezorger bij Beter Post. Hij nodigde hen uit om mee te denken over een brandende vraag: “Hoe kunnen we de bezorging van pakketpost in de toekomst gemakkelijker maken?” De creativiteit van de kinderen kende geen grenzen! Ze bedachten innovatieve oplossingen zoals een smalbus, een postbot, een slimme brievenbus en zelfs een drone.
Naast het ontwerpen hebben we ons ook verdiept in filosofie. De kinderen leerden over Erasmus, de man die Nederland manieren bijbracht, van het beschaafd niezen tot het wassen van je handen na het toiletbezoek. In een circuitvorm gingen we aan de slag met prikkelende filosofische vragen, waarbij de kinderen hun kritische denkvaardigheden aanscherpten.
Ook hebben we gewerkt aan executieve vaardigheden zoals emotieregulatie, inhibitie, taakinitiatie en flexibiliteit. Door middel van uitleg, inspirerende filmpjes en korte spellen hebben de kinderen deze vaardigheden verder ontwikkeld. De focus lag op spelenderwijs leren, waarbij de kinderen actief betrokken waren.
Na het ontwerpend leren zijn we overgestapt naar onderzoekend leren. De kinderen mochten een onderwerp kiezen (uit een aantal voorgeselecteerde onderwerpen) en een onderzoeksvraag formuleren. Met behulp van succescriteria gingen ze aan de slag en zijn nu in de afrondingsfase beland. Ze maken maquettes, Kahoots, PowerPointpresentaties, strips en posters. Na de vakantie zullen ze hun bevindingen presenteren en elkaar beoordelen.
En dat is nog niet alles! We hebben ook de creativiteit aangewakkerd met het bouwen van spaghettibruggen. Het ontwerpen bleek een uitdaging, maar veel kinderen vonden het geweldig om met het lijmpistool aan de slag te gaan. Na de vakantie zullen we testen hoeveel gewicht onze bruggen kunnen dragen.
Kortom, een periode vol leren, creëren en ontdekken!